техніки навчання

Силові тренування у дітей та підлітків

Часто помилкові тривоги створюються на силових тренуваннях для молодих людей.

Насправді в літературі не існує багато досліджень про переваги та можливі ризики, які може викликати така підготовка.

Логічним і передбачуваним є те, що діяти з перевантаженнями на кістковій структурі, яка все ще зростає, може значно збільшити ризик переломів і різних травм.

Крім того, надмірна робота сили протягом тривалих періодів часу може викликати збільшення природного секрету тестостерону.

Збільшення плазмових рівнів цього гормону полегшує передчасне зварювання епіфізарних дисків довгих кісток.

Епіфізарні диски, які також називаються хрящовими дисками, дозволяють поздовжній ріст кістки і зливаються з нею в період, що йде від початку пубертату до кінця у зрілому віці.

Тому передчасне зварювання метафізів довгих кісток призводить до зниження росту у висоті.

Підвищений рівень тестостерону може також викликати важкі акне на обличчі та тілі

Силова робота також прискорює синтез білка, який у ці роки вже природним чином стимулюється процесом росту.

Розглядаючи всі ці можливі шкідливі наслідки, слід мати на увазі, що мова йде про крайніх випадках, в яких напруги на тілі є значними і повторюються з плином часу.

Велика навчальна програма, що характеризується концентричними вправами, в основному здійснюється на природній основі і з великою кількістю повторів, дає дитині стимул до силових тренувань у зрілому віці.

У підлітковому віці ви можете почати навчання з невеликими перевантаженнями, щоб скористатися природним піком анаболічних гормонів, що відбувається протягом цього періоду. Очевидно, що в тренажерному залі вибір вправ повинен припадати на ізотонічні машини, а не на вільні ваги. Тому необхідно уникати статичних і односторонніх навантажень, уникати навантаження на шию або плечі.

Фактична підготовка сили повинна відбуватися тільки після статевої зрілості, коли структура тіла здатна витримувати навантаження і перевантаження.

У зв'язку з цим слід підкреслити важливість ретельної оцінки біологічного віку (тобто фактичного ступеня психофізичного розвитку), а не хронологічного віку. Наприклад, у віці 15 років, хлопчик, можливо, вже закінчив своє зростання, а інший, можливо, тільки почав.